中年级习作竞赛

作文竞赛总结

为了检测这段时间以来我课题组成员的努力成果,同时也为了培养学生语文学习兴趣,提高小学生作文水平,展示当代小学生热爱生活.积极向上的精神风貌,鼓励学生大胆创作.X 年X 月X 日,我课题组成员在和校领导的共同协商下,举行了研和中心小学一至三年级小学生现场作文竞赛. 各班推选了五名学生参加竞赛.这次活动,不但是对学生作文能力.作文水平的一次检验,而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅. ...

作文竞赛活动总结

2015---2016学年度第二学期丁营小学作文竞赛 活动总结 九龙镇丁营小学 2016年4月1日 丁营小学作文竞赛活动总结 这次作文竞赛活动,不但是对学生作文能力.作文水平的一次检验,而且也是对我教研组平时是如何进行作文教学情况的一次检阅.从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的.通过此次活动,促使我教研组读书活动持久扎实.有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养 ...

2015师生现场作文方案1

童心 童语 童趣 --2015第二届教师下水文暨第四届小学生现场作文校级预选 方案 为促进我校小学语文教师专业发展,引领语文教师关注习作教学,激发全校小学生习作兴趣和创作欲望,提升广大师生的习作水平,为包河区第二届教师下水作文和第三届小学生现场作文竞赛发掘和推荐优秀的老师和学生参赛,学校决定进行预选,具体方案如下: 一.活动主题: 童心 童语 童趣 二.参加对象:全体语文教师.全体学生 三.活动安 ...

2014年柏杨完小"爱我中华"作文

2014年柏杨完小"爱我中华"作文 竞赛活动总结 为进一步贯彻落实小学语文课程标准,建设书香校园,营造良好的校园文化艺术氛围,提高学生的语文综合素养,激发全体学生学习语文的兴趣,提升各年级学生的习作能力,为同学们提供学习习作的榜样,便于老师了解学生的习作水平,调整作文教学与阅读教学的方法与方向,切实提高教学质量,教导处组织三至六年级学生进行了一次作文竞赛活动,这次活动,不但是对 ...

快乐式作文批改的实践与研究 结题报告(2)

1 "快乐式作文批改的实践研究" 课题研究结题报告 一.研究背景 习作教学一直是让语文教师头痛的一个话题,上作文难,批改起来更难.难也不怕,怕的是你辛辛苦苦字斟句酌地批改,可学生并不关注.一个等第就已证明一切,何必再去看那些红圈圈,红杠杠呢?你的付出就如一江春水向东流,学生的作文水平并未提高,学生的作文兴趣并未加浓.叶圣陶先生说:"老师批改作文是够辛苦的.几十本,一本 ...

放飞梦想 作文竞赛通讯报道

放飞梦想,展示才华 --宁老庄中心小学举行小学生作文竞赛 为了提高学生的写作能力,提升学生语文素养,给学生搭建展示自己习作水平的舞台,12月8日下午,宁老庄中心小学在教导处的统一安排下,举行了中高年级组小学生作文竞赛. 教导处统一下发作文题目,作文题目以小学生熟悉的日常生活为题材,把自己看到的.听到的.想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来.三四年级以叙事为主.五六年级以开放性话题为 ...

畅说心语,快乐作文

畅说心语,快乐作文 --首届心语滚动作文教学观摩暨作文教学高峰论坛学习汇报材料 盎然四月,春暖花开.在这桃李盛开的季节,4月18-19日,我有幸赴武城县参加首届心语滚动作文教学观摩暨作文教学高峰论坛观摩学习.1天半的学习,聆听了贾志敏老师.黄上庚校长两位教育专家的心语滚动学术报告,观摩了武城实验小学四位老师的心语滚动作文展示课.虽然为期很短,但受益匪浅--我领悟到作为一名新时期的语文老师作文教学应 ...

小学作文教学策略与方法

小学作文教学策略与方法 文章是一个由诸多因素构成的综合体,作文需要多方面的修养历练和持之以恒的实践锻炼.因此,培养学生的作文能力必须从整体着眼.局部着手,做到每个学段.每个学年.每个学期.每一次作文教学都有所侧重,逐步提高学生作文能力,切不可"贪大求全.眉毛胡子一把抓". 比如,我们可根据学生思维发展的年龄特征和新课标确立的不同学段的作文教学目标来确定中高学段不同的作文训练形式 ...

在活动中作文在作文中做人

全国小语会理事长崔峦同志说:"从低年级写话开始,教师就要要求学生说真话,说自己的话,既教学生作文,又教学生做人."我非常赞同这一说法.我曾担任过八届小学毕业班的班主任并从事语文教学工作,其中有六个班是别人带到五年级就退下来由我接着带上去的.别人退下来的原因是这些学生太顽皮太淘气了,有心玩耍,无心学习.我把这些班级都带上去了,学生们都转变成优秀的学生,高高兴兴地走向中学.我的制胜 ...

引领孩子轻松走进习作的大门(海波)(假期)

引领孩子轻松走进习作的大门 作文,本应是件很快乐的事,"我口说我心,我手抒我情".但是,传统作文教学却割断了作文与生活的联系,堵塞了孩子们思维的闸门,折断了孩子们想象的翅膀„„孩子,这只欢乐出世的小鸟,刚想在作文的园林中体味一下自由欢畅,却不幸地被装进了传统作文的牢笼,清脆的喉咙变得枯涩.暗哑,飞翔的翅膀被束缚着,他们不仅失去对写作的兴趣,有的甚至达到了"谈文色变&q ...

常熟市十佳少先队员竞选稿

我叫唐吉宏,生于年4月,是常熟市昆承小学六(4)班的一名学生.我名字中的吉是吉祥的吉,宏是宏伟的宏,爸妈之所以给我取了这个名字,是因为爸妈希望我将来长大后能创造出一 番宏伟的事业,而我现在则在为爸妈的期望打好基础,我很荣幸能够有机会当选''常熟市十佳少先队员"的候选人,我学习认真刻苦,各科成绩都很优异,在实践中能够勤于动手,敢于大胆实践,勇于开拓创新,在班级学校工作中,我能出色完成老师布 ...

八年级竞赛作文

刘坪中学八年级作文竞赛题目 (100分) 时间:90分钟 一.写作要求: 1. 从所给的3个题目中,任选一题作文. 2. 感情真实,内容健康. 3. 除诗歌.戏剧外,文体不限. 4. 根据内容的需要,选择恰当的表达方式. 5. 文中不得暴露所在班级和自己的姓名. 6. 不少于600字. 7. 字迹工整,卷面整洁,书写合乎格式要求. 二.备选文题 1.请以"心中有一轮明月"为题, ...

演讲稿

敬爱的各位老师.亲爱的同学们: 你们好! 我是***,今年13岁,来自五(2)班.我性格活泼.开朗,一直都和同学们融洽相处,是他们共同奋飞的"领头雁".我的特长也不少:不仅小提琴.讲故事.读英语有一手,尤其在作文上更胜一筹,力求最好.今天,我正是凭着这股不服输的"冲劲",又一次自信地站在这里,竞选"校十佳少先队员".我相信,我能行.我有如 ...

滚动快速作文专题讲座

十几年的课堂实践 真真实实的作文教学 讲师:甘肃 周文梅 2016年8月20日晚19:30 整理:明静娅 亲爱的老师们:大家晚上好!相约<滚动快速作文>专题讲座的时间到了, 很高兴与大家相处在"江西晨报滚动快速作文群".这里是滚动快速作文公益平台,是为老师作文教学指引出路,为学生作文头疼开方试航,为开创作文新天地进行教研的老师免费培训的网络教研新舞台. 老师们,前两 ...

竞赛习作1

我的妈妈 瓦庙镇新光小学六级级学生:卢亮 母爱像一杯纯净的水,没有丝毫杂志:永远那么清澈:永不浑浊„„ 记得有一年,鹅毛般的大雪飘飘洒洒的从天空中落下.我说:"妈妈,你快来啊!"这边的雪可白了呢?妈妈望着快乐玩雪的我,只是满脸慈爱的伴我微笑.她说:"慢点跑,别摔了!"我又问妈妈:"爸爸什么时候回来啊?他都出去好几天了."妈妈说道:&quo ...

朝阳小学作文竞赛活动方案

朝阳小学作文竞赛活动方案 一.活动意义: 作文是反映学心世间,知识世间的一扇窗户.为了丰富学生的校园文化生 活,了解孩子的内心世界,,通过学生手中的笔,真实地写出自己对父母想说的 心里话,本校将举办",我想对您说"作文竞赛. 二.活动目的 通过活动,给同学提供一个属于自己的平台,培养学生作文能力的提高, 通过习作,使学生学会感恩父母. 三.参赛对象: 一至五年级每个班选送5至6 ...

曙光文学社汇报材料

曙光文学社汇报材料 学校曙光文学社是开启学生梦想的乐园.放飞理想的蓝天.发展能力的摇篮:是以学生为主体,学生自愿参加的校园学生组织.曙光文学社坚持"以德治校.以人为本"的办学理念,贯彻落实党的教育方针.政策,全面推动素质教育. 一.建立了健全的组织 本社聘任了有高度工作热情和责任感.有一定领导能力.经文学社组委会评议推荐的社长一名.有丰富教学经验,掌握一定的先进教育.教学理论和 ...

六年级上册语文习作教学计划

班习作教学计划 一.学生基础情况: 本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法,能写四百字左右的记叙文.少数几名同学有较强的表达能力,作文思路清晰,有一定的文采,能正确使用标点符号.倪冰冰.杜粮东.蔡祎玮.范佳.赵清等学生还在报刊上发表文章或在征文比赛中获奖. 但为数不少的同学,作文基本功还很差,主要表现在(1)思想上怕写作文:(2)知识面窄,词语积累少:(3)语句表达上存在语病,不能正确 ...

心语滚动作文

心语滚动作文之我见 状元小学任凤霞 上周五,倾听了于兰老师执教的第四次滚动作文--心语作文,感受颇深,从学生到老师,都给了我很大的感触,学生各抒己见,津津乐道.于老师平易近人,风采飞扬.加分也在按部就班地进行.就这样,课堂一个高潮又接着一个高潮,直到课堂结束,学生似乎还 沉浸在那些感人的故事情节中.我当然也为这堂没有准备的成功的课而激动满怀! 回想我们的传统作文,学生普遍缺乏作文的热情,作文指导, ...

初中作文竞赛活动方案

安仁五中作文竞赛活动方案 一.活动宗旨 作文是反映学生内心世界,知识世界的一扇窗户.根据市.县教研室精神,为推广新概念快速作文教学成果,提高我校学生习作水平,激发学生写作兴趣,培养学生写作习惯:丰富学生的校园生活,使广大学生养成多想多记,关注生活,做生活的有心人的习惯:并通过学生手中的笔,真实地记录自己在金海生活的感受和成长过程的点滴,让学生学会作文,学会做人,从而激发学生学习的热情,培养爱校情怀 ...